摘要：本文以A中學為研究對象，通過問卷調查和參與式觀察法來收集校園欺凌的相關信息，并以欺凌者和被欺凌者為案例資料，對其進行介入研究，改善其社交能力和自我認知能力，矯正其行為，并幫助恢復其自身功能。通過社會工作的方式介入到校園欺凌中來，在預防和防治校園欺凌上具有重要意義。

關鍵詞：青少年；校園欺凌；社會工作介入；成因分析

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導言-1

（一）選題背景-1

（二）研究意義-1

（三）研究目標-2

（四）相關概念界定-2

1、欺凌及校園欺凌-2

2、社會工作介入-2

二、研究設計-2

（一）研究方法-2

1、訪談法-2

2、參與性觀察-2

3、問卷法-3

（二）研究對象-3

（三）資料收集和分析-3

（四）研究限制-3

三、青少年校園欺凌行為的現狀-3

（一）研究發現的內容-3

1、校園欺凌的類型-3

2、校園欺凌行為的特征-4

3、校園欺凌的認知-5

（二）社會工作介入校園欺凌的行為過程-6

1、欺凌者的介入-7

（1）個案基本資料-7

（2）社會工作介入-7

2、被欺凌者的介入-8

（1）個案基本資料-8

（2）社會工作介入-9

四、減少青少年校園欺凌行為的措施-10

（一）加強宣傳，提高社會關注度-10

（二）完善學校教育體系-10

（三）強化家庭教育 

（四）重視對欺凌者的矯正與被欺凌者的恢復

五、小結-11

參考文獻-12

致    謝-13

附   錄1-14