摘要：在運用文獻法、訪談法等研究方法收集整理研究資料的基礎(chǔ)上，筆者對南通和泰州地區(qū)的幾家特殊教育機構(gòu)的智障兒童及老師和家長進行了主題研究。以采訪的機構(gòu)為例，結(jié)合資料得出智障兒童的社會需求困境主要是：福利保障欠缺、社會交際受限、醫(yī)療康復能力不足、受教育權(quán)難落實以及社會參與不足。以此為基礎(chǔ)，本文以優(yōu)勢視角理論和社會支持網(wǎng)絡(luò)理論為支持理論，提出從社會、組織、個人三個層次介入，社會工作者應當扮演“增能者”，促進智障兒童家庭獨立能力增長；應當扮演“資源鏈接者”，發(fā)掘、建構(gòu)智障兒童家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)，以及扮演其他環(huán)節(jié)中必要的角色。

關(guān)鍵詞：智障兒童，社會需求，社工介入

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導  論-1

（一）研究背景及研究意義-1

（二）相關(guān)概念界定-1

1、智障兒童的社會需求-1

2、社工介入-2

（三）研究方法-2

1、文獻研究法-2

2、個案訪談法-3

3、觀察法-3

（四）研究對象-3

二、 智障兒童社會需求的困境-4

（一）社會福利需求困境-4

1、覆蓋面不廣-4

2、保障水平低-4

3、成效一般-4

（二）社會交際的需求困境-5

（三）醫(yī)療康復的需求困境-6

（四）學校教育的需求困境-6

（五）社會參與的需求困境-7

三、智障兒童社會需求困境形成因素分析-8

（一）社會因素-8

1、福利制度與政策不夠完備-8

2、社會認知有偏差-9

（二）組織因素-9

1、社區(qū)支持不足-9

2、缺乏公益性組織-9

（三）智障兒童的家庭因素-10

四、 智障兒童社會需求困境的社工介入-10

（一）社工介入理論-10

1、優(yōu)勢視角理論-10

2、社會支持網(wǎng)絡(luò)理論-11

（二）社工介入的方式-11

1、社會層面-11

2、組織層面-12

3、家庭層面-13

五、結(jié)論-14

參考文獻-15

致    謝-16